هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على : ( أ ) مستوى ممارسة أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمنطقة الباطنة جنوب ، للأنماط المختلفة للعب مع الرفاق ، و ( ب ) أثر جنس الطفل ، وعمره والمستوى التعليمي لوالديه ، على نمط لعبه مع الرفاق . وقد تم تطبيق بطاقة ملاحظة أنماط اللعب مع الرفاق على عينة عشوائية عنقودية ، تألفت من ( 350 ) طفلا من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ، بمدارس رياض الأطفال في منطقة الباطنة جنوب ، منهم ( 6،3 % ذكور ، و 43،7 % إناث ) . وقد كشف التحليل العاملي عن وجود ثلاثة أنماط للعب مع الرفاق هي : اللعب التفاعلي الإيجابي ، اللعب التفاعلي السلبي ، اللعب غير التفاعلي . أسفرت نتائج الدراسة عن : ( أ ) مستوى مرتفع من ممارسة أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمنطقة الباطنة جنوب لنمط اللعب التفاعلي الإيجابي ، كما ( ب ) أظهرت نتائج اختبار " ت " لمجموعتين مستقلتين ، ارتفاع مستوى ممارسة الإناث لنمط اللعب التفاعلي الإيجابي ، وارتفاع مستوى ممارسة الذكور لنمطي : اللعب التفاعلي السلبي واللعب غير التفاعلي . كما أظهرت نتائج التحليل التباين الأحادي أن الأطفال الأكبر سنا في كل صف ، هم الأكثر إظهارا لنمط اللعب التفاعلي الإيجابي ، والأقل ممارسة لنمطي اللعب السلبي واللعب غير التفاعلي . وبالرغم من عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الأطفال في مستوى ممارستهم لأنماط اللعب مع الرفاق وفقا للمستوى التعليمي للأب ، فقد ظهرت فروق دالة إحصائيا في مستوى ممارستهم لنمط اللعب التفاعلي الإيجابي وفقا للمستوى التعليمي للأم . وأخيرا ، تمت مناقشة النتائج وتفسيرها في ضوء الدراسات السابقة ، كما خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على : ( أ ) مستوى ممارسة أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بمنطقة الباطنة جنوب ، للأنماط المختلفة للعب مع الرفاق ، و ( ب ) أثر جنس الطفل ، وعمره والمستوى التعليمي لوالديه ، على نمط لعبه مع الرفاق . وقد تم تطبيق بطاقة ملاحظة أنماط اللعب مع الرفاق على عينة عشوائية عنقودية ، تأ...